Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, Eğitim Altyapısının Güçlendirilmesi, Okullarda Afet Riski İdaresi, İnançlı Okullaşma ve Uzaktan Eğitim projeleriyle salgın sürecinde okulların açık tutulması için gerekli önlemler ve eğitime erişimin desteklenmesi hususlarını görüşmek üzere Dünya Bankasının Avrupa ve Orta Asya Bölgesi’nden Sorumlu Lider Yardımcısı Anna Bjerde ve beraberindeki heyetle bir ortaya geldi.
MEB Tevfik İleri Salonu’nda gerçekleşen toplantıda konuşan Bakan Özer, “Yatırımlar, tüm eğitim kademelerindeki okullaşma oranlarına yansıdı. İlköğretimdeki okullaşma oranları zati yüksekti lakin ortaöğretimdeki okullaşma oranları yüzde 44’ten yüzde 88’e çıktı. Birebir vakitte yükseköğretimdeki okullaşma oranı da yüzde 14’ten yüzde 44’e ulaştı. Burada en kritik nokta okullaşmanın artmasında sosyoekonomik olarak dezavantajlı kesitin eğitime erişimi yükseldi. Tıpkı vakitte kız çocuklarının da okullaşma oranları, önemli oranda arttı. Bilhassa 2014’ten sonra hem ortaöğretimde hem yükseköğretimdeki kız çocuklarının okullaşma oranları, erkek çocuklarının okullaşma oranlarını geçti” dedi.
4 TEMEL ÖNCELİK BELERLENDİ
Gelinen noktada dört temel öncelik belirlediklerini tabir eden Özer; bu alanları okul öncesi eğitime erişimin artırılması, okullar ortasındaki imkân farklılıklarının azaltılması, öğretmenlerin mesleksel gelişimi ve mesleksel eğitimin güçlendirilmesi olarak sıraladı.
Akademik muvaffakiyetin okulun dışında çok farklı faktöre bağlı olduğunu, bilhassa ailenin sosyoekonomik düzeyinin erken eğitim kademelerinde çok daha dominant bir tesire sahip olduğunu lisana getiren Özer, okul öncesi eğitimle ilgili maksatlarını şöyle anlattı: “Yüzde 14 seviyesinde olan 3 yaş kümesindeki okullaşma oranını yüzde 50’ye, yüzde 35 olan 4 yaş kümesindeki okullaşma oranını yüzde 70’e ve yüzde 78 olan 5 yaşındaki okullaşma oranını yüzde 100’e çıkartmak. Bu kapsamda şu anda 2 bin 834 olan anaokuluna ek olarak 3 bin yeni anaokulu yapacağız.”
SEKTÖR TEMSİLCİLERİYLE İŞBİRLİĞİ
Mesleki eğitim alanında yapılan dönüşümü de anlatan Bakan Özer, “Şu anda mesleksel eğitim verilen tüm alanlarda kesim temsilcileri ile iş birliği yapıyoruz. Akademik olarak başarılı öğrencilerin mesleksel eğitime yönelimi arttı. En üst muvaffakiyet diliminden öğrenciler mesleksel eğitimi tercih ediyor. Öğrenciler bir taraftan eğitim alırken hem kendileri hem de aileleri için maddi takviye sağlıyorlar” dedi.
Meslek liselerinin kapasitesini ve üretim niteliğini artırabilmek için Türkiye’de 50 Ar-Ge merkezi kurduklarını hatırlatan Özer, Bakanlık olarak tüm projeleri münasebetiyle Dünya Bankasıyla olan projeleri de bu dört önceliğe nazaran tekrar şekillendirmek istediklerini vurgulayarak “Bir evvelki toplantımızda da cari olarak yaklaşık 160 milyon dolar olan projeyi bu çerçevede şekillendirmeyle ilgili prensipte anlaşmıştık. Yaklaşık 20 milyon öğrencinin olduğu bu kadar büyük ölçekli bir eğitim sisteminde eğitimde fırsat eşitliğini artırmaya yönelik yapacağı yatırımların dünyada farklı ülkeler için çok büyük örneklik teşkil edecektir” formunda konuştu.
‘KAYDETTİĞİNİZ MUVAFFAKİYETLER İÇİN ALKIŞLIYORUM’
Anna Bjerde ise şunları söyledi: “Önceliklerinizi sizden dinlemek bizim için de çok değerliydi. Okullaşma oranlarında kaydedilen ilerlemeyi paylaştığınız için çok teşekkür ediyorum. Yükseköğretimde okullaşma oranının kızların erkeklerden daha yüksek olduğu bilgisi yeni. Kaydettiğiniz muvaffakiyetler için alkışlıyorum. Okul döngüsünü en başından en sonuna kadar özetlediğiniz için çok teşekkür ediyorum. Beni en çok mutlu eden proje, uzaktan eğitim ve dijitalleşme alanındaki çalışmalarınız oldu. Şu an devam eden faal üç projemiz var. Eğitim alanında birlikte çalışmaktan memnunluk duyuyorum” diye konuştu.
Görüşmeye Bakan Yardımcıları Sadri Şensoy ve Petek Aşkar ile AB ve Dış Alakalar Genel Müdür V. Cemal Yıldız da katıldı.
