Antalya’da Muratpaşa Belediyesi’nce düzenlenen “Türkiye’de eğitim çıkmazı” başlıklı Forum Muratpaşa’nın sonuç bildirgesi yayımlandı.
11 unsurluk ‘derhal reform’ daveti yapan bildirgede “Sürdürülebilir kalkınma ve inovasyon odaklı bir gelecek inşası için okullar bir kuluçka merkezi haline getirilmeli, yenilikçi fikirlere dayanak sağlayan, onları yanlışsız kaynaklarla buluşturan yapılar olmalıdır” tabirine yer verildi.
Eğitim, göç, gelir dağılımı adaletsizliği ve iklim krizi üzere global meselelere tahliller geliştirmeyi hedefleyen Forum Muratpaşa’nın birincisi eğitim gündemiyle, Türkan Şoray Kültür Merkezi’nde gerçekleşti.
Foruma Prof. Dr. Rıfat Okçabol, Prof. Dr. Erhan Erkut ve CHP Parti Meclisi Üyesi Prof. Dr. Armağan Erdoğan konuşmacı olarak katılırken, moderatörlüğü gazeteci ve muharrir Meliha Okur yaptı.
Forumun akabinde ‘derhal’ ıslahat davetiyle yayınlanan 11 unsurluk bildirge konuşmacı uzmanların sunumları ile sivil toplum örgütleri, eğitimciler, öğrenciler ve Antalyalı vatandaşların soru ve yorumlarıyla sağladıkları katkılar sonucu oluştu.
Sonuç bildirgesinde şu hususlar yer aldı:
1 – Eğitim Maddeleri Tekrar Düzenlenmeli
Değerlere saygılı, laik ve bilimsel temellere dayalı, özgür bireyler yetiştiren bir eğitim sistemi kurulmalı.
2 – Eğitim Siyasetleri Ekonomik Kalkınma Vizyonuyla Oluşturulmalı
Eğitim siyasetleri, gerçek, muteber ve şeffaf bilgilere dayandırılarak oluşturulmalı. Dünya ile rekabetçi lakin birebir vakitte dünyaya akredite, ekonomik kalkınmayla birlikte nüfusun gereksinimlerine uygun bir projeksiyonla siyasetler oluşturulmalı.
3 – Eğitime Daha Fazla Bütçe Ayrılmalı
Eğitimin genel bütçeden aldığı hisse artırılarak öğrencilerin daha güzel eğitim almaları sağlanmalı. Okulların fizikî imkanları geliştirilmeli. Öğrencilerin fiyatsız bir öğün yemek ve pak içme suyuna erişimi garanti altına alınmalı. Artan bağımlılıklara karşı okullarda güvenlik tedbirleri artırılmalı.
4 – Sıralama İmtihanları Kaldırılmalı
Mevcut sıralama imtihanları kaldırılmalı; öğrencilerin yetkinliklerini dijital içeriklerle ağır biçimde destekleyen ve geliştiren yeni bir sistem oluşturulmalı.
5 – Yapay Zeka Eğitime Entegre Edilmeli
Yapay zeka eğitim sistemine dahil edilmeli böylelikle öğrenme süreci daha verimli hale getirilirken öğrencilerin yazılım, otomasyon sistemleri, vb. geliştirebileceği bir eğitim tabanı yaratılmalı.
6 – Yetkinlik Temelli Eğitim Başlatılmalı
Eleştirel düşünme, sorun çözme ve girişimcilik üzere maharetler öğrencilere kazandırılmalı. Bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik (STEM/STEAM) üzere alanlar bir ortada ele alınarak öğrencilerin farklı disiplinleri bir ortaya getirerek sorun çözmeleri teşvik edilmeli.
7 – Hibrit Okullar Kurulmalı
Gerçek hayatla iç içe, çevrimiçi ve girişimciliği teşvik eden hibrit okullar açılmalı. Öğrencilerin duygusal zeka, toplumsal hünerler ve empati üzere özelliklerinin gelişimini teşvik edici ortam sağlanmalı.
8 – Okullar Girişimciliği Teşvik Eden Yapılara Dönüştürülmeli
Okullar yalnızca ders yapılan yerler değil, kültürel etkinlikler ve toplumsallaşma merkezleri olmalı. Sürdürülebilir kalkınma ve inovasyon odaklı bir gelecek inşası için okullar bir kuluçka merkezi haline getirilmeli, yenilikçi fikirlere takviye sağlayan, onları yanlışsız kaynaklarla buluşturan yapılar olmalı.
9 – Ulusal Melek Yatırımcı Portföyü Oluşturulmalı
Milli Melek Yatırımcı Portföyü devlet siyaseti olarak geliştirilmeli. Uygun fikirler, faal, kâfi ve ulusal teşebbüs sermayesiyle desteklenmeli.
10 – Öğretmen Eğitimi Yeniden Yapılandırılmalı
Öğretmen eğitimi, öğretmenlerin müfredat odaklı bilgi aktarıcılar olmalarının ötesinde rehber ve rol model olmalarını sağlayacak formda tasarlanmalı. Teknoloji Okuryazarlığı, Yapay Zeka Eğitimi ve Yabancı Lisan Yeterliliği maharetleri kazandırılmalı.
11 – Hayat Uzunluğu Öğrenme
Eğitimde daima sınıfa kapanma sistemine son verilmeli. İnsanların hayat alanları her an bir eğitim merkezi olarak düşünülmeli ve tasarlanmalı.
